奥林教育有十多年来建立的稳定的、不断优化的责任师资团队。对于基础薄弱的学生，要区别于培优拔尖的学生开展教育教学工作。从引导和培养兴趣入手,由富有激情和耐心、有丰富经验的老师执教,让学生喜欢听、愿意学。既要整体讲授,更要耐心辅导或者反复讲解须掌握的必考点。同时,对每个学生的作业都及时督促并提供帮助。
艺术生文化课的先天不足：
1、艺术生大部分荒废文化课时间较长，例如学習画画期间，无暇顾及；大部分中专校内，文化课形同虚设，管理松懈，所以在高考前，文化课“积贫积弱”的现象也是冰冻三尺非一日之寒了；
2、时间紧任务重。不到三个月，6门功课。翻开书，放眼望去，满眼茫然，其内心的惶惑可想而知；
3、对文化课心存畏惧，这个就不用说了，有的甚至把畏惧上升到“厌恶”，很难进入状态；
4、心急要吃热豆腐……
艺术生文化课的“专有性”解决之道
很明显，用解决普通生的方法解决艺术生的文化课，应该收效不会太好。那么艺术生的文化课应该怎么办呢
1、取舍有道——清楚自己的目标到底是多少分，清楚自己在那些范畴内有潜力可挖：也就是这三个月要提高，什么地方有希望；清楚自己的学習方法怎么用才最有效；清楚那些东西自己学了也是白费劲，索性“断臂保命”。
其实这一部分可视需要仔细斟酌的了。一般而言，清华、央美这些是高分的学校了，450—500多都是有的，而且还有你的英语小分。普通类的学校，尤其是是某些舞蹈、音乐类的学校280-350，就够用了。
那么，艺术生就要学会果断地放弃某些知识点，更集中精力对付那些能出成绩的科目和知识板块。其实这是因人而异的，不能搞一刀切。比如有的学生自作主张，干脆数学一点不学，结果助学高考考了个10分甚至一位数，但他的同学可能数学考了个60分，而这60分其实是慢慢悠悠用三个月时间里的零碎时间做到的，因为它其实有这个能力在数学里面挖出分来。那么无端地“放弃数学”——这个是很多学生的通bing——就显得非常不理智了。那么到底该放弃那些板块，该坚持那些板块，这个依据一定要很科学，很适合你才行。
2、围点突破，逐渐收拢——这个是战术上的问题，“取舍是战略上的问题”。在艺术生的文化课备考的问题上面，最后务必做到：精简+清晰，这是必须的。
所谓精简+清晰，就是在舍掉一部分之后，剩下的每个部分（因为数目有限）必须越来越清楚，考生头脑不是越学越浑，而是越学越清楚。这就包含了课间范围、难度的设计，考试范围、重复层次、题目要点的围捕等技巧问题。所谓输越读越薄，在这里是异曲同工的意思。
填报志愿，这个环节要仔细研究历年的分数线，考生数目。当年的题目难易程度，等等，所谓“多算胜、少算不胜，而况于无算乎”？请教专业人士，认真对待，这些都是取得胜算的帮助性因素。

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