武汉艺术生文化课补习班，因“材”确定不同教学目标、方法进度
武汉艺术生文化课补习班，艺术高中学生重专业、轻文化，学习基础差、惰性强、没方法;学校安排的文化课课时少，无法满足教学需要，但又要完成规定的教学任务。在这种情况下，艺术高中的教与学之间就产生了非常尖锐的矛盾。
    武汉艺术生文化课补习班，而且学生早己厌倦了“满堂灌”的教学方法，如填鸭式教学，教师还是固守传统，学生肯定是不会买账的。在高考面前，如何能在短期内提高文化课，压力极重，过半的学生报考十几所单招学校，付出很多艰辛，十分渴望上大学，文化课的高分的期望和薄弱的文化课基础互相冲同，加上时间有限，针对性的高效教学迫在眉睫。
    武汉艺术生文化课补习班，基于四年的高三毕业班教学经验和反复的修正实验，特提出因材施教。
    武汉艺术生文化课补习班，在新的形势下，教师不能片面地认为:只要教师讲得好，能将知识讲深讲透了就行。只有根据学生的实际情况，教师采取不同的指导方法，真正做到因材施教，让学生感受到学习的乐趣和学习的成果。
    武汉艺术生文化课补习班，“材”，通常是指学生身心差异。即学生认知、情感、意志、个性等差异，这是“材”的核心内容，是因材施教的着眼点和依据。
武汉艺术生文化课补习班，但人们认为“材”还包括“教材”在性质、内容、结构、要求及教学法和“教师”在认知、情感、意志、个性等方面存在的差异，课堂教学中进行材施教就是要根据以上差异确定不同的教学标，教学进程与教学方法。

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