20年，在历史的长河中，只是飘忽的一瞬;20年，在学校的发展中，只是积淀的开始。但就是这20年，武汉市南湖中学从无到有，从弱变强，跻身武汉市名优初中行列。
20年来，南湖人不忘初心，矢志不渝，以自省文化为根基，以课程建设为抓手，以改革创新为动力，形成了独特的学校文化、科学的管理机制、完备的课程体系、显著的办学效益，成就了武汉教育令人瞩目的“南湖现象”。
在校学生 从187人到2270余人
南湖中学的发展史是一部艰苦奋斗的创业史
1997年，有着近60年历史的南湖机场整体搬迁，南湖片区成为纯住宅小区，配建了一所九年一贯制学校——南湖中学的前身南湖学校应运而生。
建校之初，百事待兴。教师哪里来?学生哪里来?这是首任校长杨勤祖、书记喻德煌的头等大事。经过不懈努力，开学前两周，学校总算召集到23名教职工。干部教师全体出动到小区设点摆摊招生，1997年9月1日，一至四年级以及初一共计187名学生终于正式入学了!开学后，校长杨勤祖天天泡在课堂上与教师研课，采取请进来走出去的方式给老师们搭建专业成长的平台。
1999年，以校长孙平安为首的第二任领导班子开始着力于学校的基础建设与组织建设，提出“以创促建”的工作思路，并依托社区开展综合实践活动，学生全面发展，学校综合办学水平进一步提升。
2006年，以校长雷移房为首的第三任领导班子审时度势，以提升教学质量为核心，明确赶超目标，营造竞争氛围，提炼南湖精神，励精图治，屡创佳绩，将南湖教育带上发展的快车道。
2007年9月，南湖学校初中部搬迁至平安路校区，学校形成了一校两区的新格局。
2010年1月，以校长向进为首的第四任领导班子明确了学校的发展定位，选择“文化立校”作为发展的主基调，学校的办学品味与特色进一步彰显。
2012年8月，武昌区教育局为促进南湖地区义务教育均衡发展，将南湖学校小学部剥离出来成立了独立的南湖二小，将南湖学校的初中部与同样是1997年迁入南湖的武昌楚才中学合并成立了武汉市南湖中学，并给学校在长虹桥配建了一个新校区。目前，南湖中学成为拥有两个校区，占地3万多平方米，教职工160余名，在校生2270余人的大规模学校。
五次变革 从草根学校到地区强校
南湖中学的发展史是一部顺应时代的变革史
一所底子薄、师资弱、规模小的草根学校，迅速成长为一所地区强校，得益于顺应时代的变革。
第一次变革发生在21世纪初，全国第八次课程改革。强调改变课程结构,进行学科整合，开设科学课;改变课程管理，倡导地方与校本课程的开发与实施。为此学校做出了积极应对，将科学课打造成强势学科，大力开展综合实践类校本课程。学生的作品连续多年在武汉市创新素质实践行活动中表现优异。
第二次变革发生在2004年前后，武汉市综合办学水平先进学校督导评估启动。校长孙平安抓住契机，以创促建，带领全校教职工先后十余次到兄弟学校取经，请专家指导，不断完善档案管理、制度建设、德育活动、教学常规，学校管理日趋成熟。
第三次变革发生在2006年前后。在校长雷移房的带领下，学校上下大力推行日检、周测、月考制度，向课堂要效益。而那一年正好是中考录取以位置值方式呈现的改革之年，中考状元不再是极优生的专利，而是学科均衡学生的机遇。在中考位置值实行的第二年，南湖学校出现了三个中考状元，一举跻身于武昌一流学校行列。
第四次变革发生在2012年。出于武昌教育优质均衡的大局考量，南湖学校初中部与武昌楚才中学合并。合并是一个极大的挑战，但在校长向进趋利避弊的运筹下，两校师生相互借鉴、取长补短、融合共进。学校还推出了中层干部竞聘制度，让多位30岁左右的年轻骨干走上领导岗位，形成了能上能下的干部任用机制。
第五次变革发生在2013年。南湖中学接管长虹桥校区后，学校文化环境、场馆设置均需从头来建。在武昌区政府与教育局的大力支持下，学校将办学思想做了深刻性梳理，将校园环境做了全方位打造，将教学模式做了创新性研究，将校本课程做了系统性开发，由于成效显著，学校被武汉市督导室认定为武汉市第二轮素质特色校中的标杆学校。
品牌锻造 多方面获“武昌区第一”
南湖中学的发展史是教育品牌的煅造史
让学生满意、家长信赖、社会认可是南中人最根本的价值追求。为此，学校确立了打造全市公办顶级名校的奋斗目标，确定了“文化做根基、常规做精细、校本做规模、特色做尖端”的品牌战略。
学校秉持“让自省成为一种人生态度”的办学理念，通过“十省歌、自省成长护照、自省周记、自省班会、自省案例、自省体验活动”六大载体践行自省教育，并开设了与自省文化相匹配的、具有静心悟道、修心养性等特征的人文类课程，让传统文化根植于师生心中。
学校把教育教学管理的过程制度化、精细化、常态化，让每项工作都能做到有布置、有检查、有反馈、有反思，不留管理死角。记录了部门与教师的工作点滴的《教育周报》七年如一日，每周一期。反映教师教科研成效的教师素质发展分降低了奖励的门槛，让不同层次教师都愿意参与校内草根型教研，提升专业技能。一日三查的干部巡查制度、监控校本课程实施效果的通报制度、注重校内贡献的岗位晋升评价方案、体现教师年度业绩的工作量化统计表无一不折射出学校工作的精细。
学校不断扩大校本课程与校本活动的参与面。开设了三十四门校本课程，如太极、民乐、魔术、健身操、网球、航模建模、机器人等，每学期以课程超市的形式供学生选择，每周二、周三定期开展社团活动，每年定期举办全国青少年科技生活调查体验活动与体育艺术科技文化节。校长向进介绍，该校所有的校本活动都全员普及，定期展示，使每位学生走出学校至少能掌握两项体育项目和一项艺术特长，体现教育的普惠性。
在课堂教学改革方面，学校大力推行“一主三重四步”的小组互助式学习的教学模式。即以解决问题为主线，注重情感体验，注重思维启发，注重同伴互助。课堂分为四个步骤：互助解疑，展示研究，归纳应用，反馈拓展。近5年来，学校每年的普高升学率均在70%以上，省级示范率在45%以上，在同类学校中独领风骚。
在体艺特长培养方面，校长向进提出“以赛带练，以赛养气，以赛扬长”的工作思路。近五年来有48名学生获得体育后备人才资格，学校体育中考年年武昌区第一，2017年均分高达29.56分，还获得了武汉市中小学生广播操比赛特等奖。近三年，有230余名同学在市区艺术小才比赛中获奖，校合唱队在2017琴台校园原创歌曲比赛中入围十佳，成为武汉市唯一一支获此殊荣的初中学校。2015年与2017年，学校均揽括湖北省科技建模大赛8个项目中的5个单项冠军，此外还有7名同学获得全国空模大赛一、二等奖，2017年有10名同学获科技小人才中考加5分的优录资格。
近些年，武汉市南湖中学连年被评为武昌区最佳文明单位、武昌区教育工作绩效考核优胜单位、武昌区教学质量一等奖，还被相关部门授予了“全国科学调查体验活动示范单位”“湖北省科普示范学校”“武汉市初中素质教育特色学校”“武汉市中小学校园文化建设先进学校”“武汉市校本研修示范学校”“武汉市体育特色学校”“武汉市现代化学校”等荣誉称号。